Erasmus+ – nauka w naturze

Tematyka szkolenia dotyczyła wykorzystania kontaktu z naturą do wspierania zdrowia psychicznego i fizycznego, rozwijania kreatywności oraz budowania dobrych relacji w grupie. Uczestniczki poznawały elementy ekopsychologii, mindfulness, techniki oddechowe, ćwiczenia ruchowe i integracyjne oraz metody prowadzenia zajęć poza salą lekcyjną. Zajęcia odbywały się między innymi w parku w Trapani, na wyspie Levanzo oraz w malowniczym Erice. Program obejmował także aktywności artystyczne, pracę z naturalnymi materiałami, tworzenie „Drzewka wdzięczności” oraz warsztaty przygotowywania tradycyjnych potraw sycylijskich.

Ważnym efektem udziału w mobilności było przeniesienie poznanych metod do pracy z uczniami. Jednym z podjętych działań był miniprojekt „Healthy Lifestyle in Numbers” – „Zdrowy styl życia w liczbach”, łączący matematykę, język angielski i edukację prozdrowotną. Uczniowie samodzielnie przeprowadzili ankiety wśród znajomych. Pytania dotyczyły między innymi aktywności fizycznej, czasu przeznaczanego na sen, sposobu odżywiania, ilości wypijanej wody oraz czasu spędzanego przed ekranem. Następnie zebrane informacje przedstawili w tabelach, obliczyli średnie i wartości procentowe, a także przygotowali co najmniej trzy różne wykresy.Końcowym rezultatem pracy były indywidualne plakaty zatytułowane „Healthy Lifestyle in Numbers”. Znalazły się na nich wyniki badań, wykresy, wnioski oraz krótkie porady dotyczące zdrowego stylu życia, zapisane w języku polskim i angielskim. Dzięki temu uczniowie mogli zobaczyć, że matematyka służy nie tylko do wykonywania obliczeń, ale także pomaga analizować codzienne nawyki, wyciągać wnioski i podejmować świadome decyzje dotyczące zdrowia. Projekt rozwijał umiejętność zbierania i opracowywania danych, korzystania z procentów i średnich, przedstawiania informacji w czytelnej formie oraz formułowania wniosków. Gotowe prace można obejrzeć na szkolnym korytarzu.

Kolejnym działaniem była plenerowa lekcja matematyki „Symetria osiowa w matematyce i otoczeniu”. Uczniowie poszukiwali przykładów symetrii w naturze i przestrzeni wokół szkoły, rozwiązywali zadania z kart pracy, a następnie w parach tworzyli symetryczne kompozycje z liści, patyczków, kwiatów, trawy i kamieni. Zajęcia pozwoliły połączyć naukę matematyki z ruchem, obserwacją przyrody, współpracą i twórczym działaniem.

Udział w kursie w Trapani stał się inspiracją do prowadzenia zajęć w bardziej aktywny i angażujący sposób. Zrealizowane działania pokazały, że nauka może wykraczać poza szkolną salę, łączyć różne dziedziny wiedzy oraz jednocześnie wspierać dobrostan, kreatywność i samodzielność uczniów.

Ewa Kosmowska

Izabela Okręglicka-Pietranik

Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.